Előző héten derült ki, hogy távozik a Nemzeti Pedagógus Kar éléről Horváth Péter. Átmenetileg a helyét Rázsi Botond Miklós vette át, aki elsőként az Indexnek beszélt a terveiről: mint kiderült, a testület teljes megújítását tűzte ki célul. Javaslata szerint nevük megőrzése mellett egy olyan kamarai jellegű működés jönne létre, ahol a pedagógusok érdemben alakíthatnák a döntéseket, és amely a szakszervezetekkel is együttműködésre törekedne. A kérdés most az, hogy ez a reform elegendő lesz-e a túléléshez, miközben az oktatási tárca továbbra is a kötelező tagság megszüntetését lebegteti. (tovább…)

Az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium felhívására a Nemzeti Pedagógus Kar Óvodai Szakmai Munkacsoportja is megfogalmazta javaslatát a közoktatás szerkezeti és tartalmi megújítására óvodai szemszögből. (tovább…)

Válaszok az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumdöntés-előkészítő konzultációjának kérdéseire  A Nemzeti Pedagógus Kar szakpolitikai javaslata Javaslat_a_kozoktatas_szerkezeti_es_tartalmi_megujitasara_20261004  Szerkesztette: Dr. Zalay Szabolcs PhD pedagógiai rendszer-kutató elnökségi tag Kép: saját, NPK  

A Nemzeti Pedagógus Kar Különleges Bánásmódot Támogató szakmai munkacsoportja az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium felhívására, a tantervi szabályozás felülvizsgálatának előkészítéséhez kapcsolódva fogalmazta meg szakmai javaslatait. (tovább…)

Október 12-én kezdetét vette az őszi érettségi vizsgaidőszak. Ezúton a Nemzeti Pedagógus Kar sok sikert, kitartást és eredményes felkészülést kíván minden érettségiző diáknak! (tovább…)

Október 10. a Lelki Egészség Világnapja. Ez a nap arra emlékeztet bennünket, hogy a lelki egészség mindannyiunk életének fontos része. Nemtől, életkortól, foglalkozástól vagy élethelyzettől függetlenül minden embernek szüksége van arra, hogy lelki egyensúlyát megőrizze, érzelmi biztonságban érezze magát, kapcsolódni tudjon másokhoz, és legyen lehetősége segítséget kérni, amikor szüksége van rá. (tovább…)

Másképp tanulni nem jelent kevesebbet tudni.

A Nemzetközi Diszlexia Nap arra hívja fel a figyelmet, hogy a diszlexiával élő gyermekek és felnőttek számára az olvasás és az írás elsajátítása más utat jelenthet. A diszlexia valós és tartós tanulási sajátosság, amely nem az értelmi képességek vagy a szorgalom hiányát jelenti. (tovább…)

A diszlexia nem a képességek hiánya, hanem egy sajátos tanulási nehézség, amely elsősorban az olvasás és az írás elsajátítását érintheti. Ma már tudjuk, hogy a diszlexia nem „kinőhető” egyszerűen, ugyanakkor a korai felismerés, a megfelelő fejlesztés és a támogató környezet nagyon sokat változtathat egy gyermek iskolai útján és önbizalmán. (tovább…)